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北京部分公办幼儿园试点“半日班”惹争议

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发表于 2018-2-13 20:37:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

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北京部分公办幼儿园试点“半日班”惹争议
本月,刚满三岁的孩子终于进了公办幼儿园,家住北京西城白纸坊附近的钟女士却没感觉轻松,因为孩子所在的小班试点半日班,在园半天就得把孩子接回家,钟女士觉得负担更重了。从去年开始,东城、西城部分幼儿园在小班试点半日班模式,以扩充幼儿园学位,解决入园难。新学年开学,记者多路探访半日班试点情况,发现半日班遭遇家长抱怨,认为半天就得接送,实在太折腾,而且也不利于孩子养成规律作息。
[ 现状 ]
小班推行 家长自选
去年起,本市东西城部分幼儿园在小班试点半日班,今年,两区尝试这种模式的公办幼儿园至少有十余家。
记者梳理各家幼儿园招生简章发现。半日班一般设置在小班,与全日班相比,托费减半。半日班分上午班和下午班,孩子每天在园时间大概三四个小时,剩余时间家长接回孩子灵活安排。上午班和下午班一般固定周期轮换,升入中班后,改为全日班。例如三教寺幼儿园,今年招收10个半日班,每周一至周四为5个上午班、5个下午班,每周五为10个上午班,每月轮换。
还有的幼儿园小班半日班和全日班并存,例如西城区民族团结幼儿园今年计划招收全日班40人、半日班60人;虎坊路幼儿园小班整日制招100人,半日制招收40人。划分半日班全日班的标准一般为年龄,例如西城区民族团结幼儿园规定,满三岁半的孩子上全日班,未满三岁半的孩子上半日班。洁如幼儿园和虎坊路幼儿园则会征求家长意见,请家长选择上半日班还是全日班。
[ 反响 ]
接送折腾 难保午睡
记者调查发现,对于半日班,家长抱怨最多的主要是两点,一是接送太折腾,二是影响孩子午睡。
9月5日13时50左右,记者在虎坊路幼儿园本园看到,不少家长正送孩子上下午班,很多小朋友情绪不高,有的哭闹不止,有的打着哈欠。原来,该园下午班14时开始,为了不迟到,家长需要在13时许就把孩子叫醒,赶来上幼儿园。孩子没睡醒,情绪不太好。一位家长看着走进幼儿园的孩子,有点儿担心。
上午班也会影响午睡。家住东城区的林女士告诉记者,9月1日当天,孩子结束上午班,中午回家路上就睡着了。幼儿园本来应该帮助孩子养成规律的作息,但‘半日班’的模式,恰恰破坏了孩子午睡的规律。一位家长说。为了保证孩子的作息,有的家长不得不选择半日公立+半天私立的模式,姚女士的孩子在北京二幼上半日班,中午放学,就到二幼对面的私立睿博园吃饭、午睡。
半日班接送也是个难题,尤其是父母上班,老人又没能力照顾孩子的家庭。做了三年全职太太的钟女士原本以为孩子上了幼儿园,就能重新工作,但孩子上了半日班,另外半天还得在家陪孩子,等孩子上了‘全日班’我再找工作吧。钟女士说。即便是有老人照顾孩子,半天就接送的模式也增加了老人的负担。
此外,大多数半日班只提供奶酪、水果等餐点或者只管一顿饭,而不像全日班提供早、中、晚餐。郑先生的外孙女在东四五条幼儿园上了一整年半日班,那段日子,他每天特忙,除了接送,还得给孩子准备饭,稍不抓紧,孩子就得迟到。
[ 探因 ]
增加学位 缓解焦虑
为何推行半日班?
北京市第七幼儿园工作人员解释,由于入园孩子数量多,幼儿园学位不足,尝试半日班是为了增加学位,给更多孩子提供入园机会。
东城区教委学前教育科工作人员表示,半日班的模式得到教委认可。伴随着全面两孩政策的实施,入园需求猛增,东城正在通过扩招、新选址办园等形式来满足需求,半日班也是解决入园难的一种方式。
为何只在小班推行半日班?
业内人士表示,孩子初入幼儿园,家长和孩子会陷入分离焦虑。孩子不适应幼儿园的生活,不仅会哭闹,还可能会生病。先上半年或者一年的半日班,可以帮助孩子和家长慢慢适应幼儿园的生活。家住东城区的李先生就挺支持半日班,他说:我们孩子比较小,上‘半日班’正合适,上午陪他玩儿,下午送他去园里,他刚要烦,就又见到我们了。
也有幼儿园老师透露,往年,孩子第一年上幼儿园时,因为生病、出游或者天气等请假的比较多,有的孩子整周,或者整月都不来。这样,学位就出现了浪费。试点半日班,也能盘活学位资源,让更多幼儿享受公办园资源。
东城教委学前教育科工作人员表示,半日班对孩子和家长的确是挑战,但也是一种锻炼,可以帮助孩子和家长慢慢适应幼儿园的新环境。
[ 建议 ]
鼓励民办 自发结组
首都师范大学家庭教育研究中心主任康丽颖分析,目前,本市学前教育学位缺口巨大,半日班是政府为了保障幼儿接受学前教育的机会和权利所采取的一种尝试,从中可以看出政府的努力,但这种努力目前还不能满足幼儿家庭和幼儿成长的全部需求,是一种过渡方式。多位专家表示,解决入园难,根本还是应提供更多的学前教育资源,在积极兴办公办园的同时,鼓励扶持民办园,同时动员社会力量、企事业单位等多方力量办园。
康丽颖说,上世纪70年代义务教育资源不足,小学实施二部制,孩子们只上半天课,另外半天自发结成学习小组。这和幼儿园半日班有些类似。她建议,孩子在半日班的家长也可就近以小区为单位,自发结成互助小组,为幼儿互动及社会性品质的培养创造环境,同时也可调动社区居民参与进来,以减轻家长负担。
首师大学前教育学院党委副书记郭亚新透露,其实在日本等国家幼儿园半日班很常见,对于年龄较小的孩子,他的主要生活环境应该是在家庭,集体生活可以随着年龄的增长而增多。但在我们国家,半日班是新生事物,需要不断摸索规律,改进完善。对于餐食和午休等细节安排,她建议,家长们可以跟幼儿园沟通完善,尽可能地兼顾家庭的需求。
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